Новое и неожиданное о профориентации школьников для родителей: как помочь подросткам 8-11 классов определиться с профессиональным будущим? Все секреты здесь!
Важное предисловие.
Эти рекомендации для тех замечательных мам и пап, которые искренне заботятся о будущем своих детей, но понимают, что еще много не знают, и хотят разобраться в ситуации, чтобы не навредить.
ВВЕДЕНИЕ
Каждый родитель или близкий родственник, опекающий школьника, начиная с 7-8 класса, готовится морально к тому страшному дню, когда на повестке нарисуется вопрос: «Что делать после школы?».
Счастливы семьи, чьи дети с младенчества, словно неся опыт из прошлых жизней, самоопределяются раз и навсегда, идя целенаправленно и планомерно по пути успеха в карьере музыканта, шахматиста, математика, художника… Но таких единицы. А десятки и сотни тысяч обычных подростков живут себе в мире обычных подростковых интересов и не забивают голову ерундой, до тех пока… 9 класс. Что дальше? ЕГЭ и вуз или ОГЭ и техникум?
- А может, я после школы в армию пойду, - мальчики.
- А может, я после школы на нейл-дизайнера выучусь, - девочки.
- А может, ты еще в дворники соберешься? - заламывает руки мама.
- А может, тебя на завод отправить? – наливается красным гневом папа.
- А вот мы, в свое время… - пробует вступить бабушка.
- Да что вы с ним чирикаетесь? В институте отучится, а там решит сам, - отмахивается заботливая тетя.
И вот начинаются созвоны и бесконечные переговоры с родными и близкими, далекими и почти незнакомыми: а как вы сделали? а ваш куда поступил? а Петенька где на директора учился? а Варенька сколько стоматологом получает? И все нервничают, консультируются, сами раздают советы и делятся опытом. Но, как правило, так ничего и не решают. И все идет как-то само собой, и никто уже не понимает, почему вдруг мальчик пошел учиться на системного администратора в техникум, а девочка в вуз на экономиста. И никто не знает, что делать дальше, потому что про «дальше» и не подумали.
И вот системные администраторы в желтых или зеленых куртках разносят по домам доставку, а экономист перекрикивает в call-центре коллег, пытаясь понять, что от нее хочет владелец банковской карты.
Согласны, картинку мы нарисовали не единственно возможную (бывает и иначе), но довольно реалистичную и стандартную для большинства российских семей.
Что же делать? – спросите вы.
Сейчас расскажем. Но очень важно, чтобы вы осознавали: не существует готовых рецептов и простых решений. Изучите эти рекомендации, и мы уверены, что станет если и не проще, то понятнее.
ВВОДНЫЙ ТЕСТ
В отличие от учителей не каждый родитель старшеклассника имеет педагогическое образование или изучал возрастную психологию. Но в отличие от учителя вы значительно лучше знаете своего ребенка, его интересы, особенности личности и поведения, мечты и желания. И, если учителю по силам дать общую картину мира вообще и мира профессий в частности, то родителю проще показать подростку, где в этом мире он сможет найти свое место.
Есть небольшая проблема. Взрослые люди со временем теряют крылья и смотрят на мир не с высоты птичьего полета (как это умеют дети), а из окопа жизненного опыта и жизненных установок. Из окопа видно плохо, обзор маловат. Поэтому советы многих родителей своим детям, куда пойти учиться, где работать, зачастую, имеют очень узкий диапазон вариантов.
А мир меняется, меняется очень быстро. И мы за ним не успеваем, а только вскользь отмечаем мелькающие новостные факты: появились электромобили, автопилоты в них. В больших магазинах почти не осталось касс, все переходят на автоматическую оплату покупок. Появилась новая услуга – телемедицина, а работать эффективно по многим профессиям можно дистанционно. Все эти новости кричат о том, что меняются технологии работы, меняются профессии, меняются способы их освоения. И мы, с дипломами классического университета, уже древние мамонты со своими представлениями о рынке труда.
Мы не успеваем получить и осознать актуальную информацию и трансформировать ее в действия и советы для своего ребенка, в том числе советы в части освоения ими навыков профессионального самоопределения. Не согласны?
Хотите проверить, насколько вы в тренде? Предлагаем пройти небольшой тест на самопроверку новых реалий.
Готовы? Начнем.
Вопрос №1
Верно ли высказывание, что выявленные в школьном возрасте таланты и склонности актуальны всю жизнь без изменений? Выберите правильный, на Ваш взгляд, ответ.
a) да
b) нет
c) затрудняюсь ответить
Вопрос №2
Как школьнику без ярко выраженных устремлений понять свое предназначение? Выберите все подходящие ответы.
a) получить консультацию у профессионального профконсультанта
b) искать информацию о разных профессиях, пробовать разные сферы профессиональной деятельности, чтобы определиться в будущем
c) выбрать профессию, которая принесет больше денег
d) выбрать профессию, которая считается перспективной
e) пробовать самостоятельно или с помощью взрослых определить свои сильные стороны и свои желания
f) затрудняюсь ответить
Вопрос №3
Как узнать, является ли интересующая вас специальность (профессия) востребованной и перспективной? Выберите все подходящие ответы.
a) изучить ТОП-50 Министерства труда
b) изучить отраслевую рамку квалификаций
c) изучить вакансии рекрутинговых сайтов
d) изучить справочник профессий на портале Роструда
e) изучить квалификационные справочники ЕКС и ЕКТС
f) затрудняюсь ответить
Вопрос №4
Верно ли утверждение, что бухгалтеры, конструкторы, IT-специалисты, кондитеры, дизайнеры безусловно обязаны иметь диплом о профильном образовании для трудоустройства в крупных успешных компаниях? Выберите правильный, на Ваш взгляд, ответ.
a) да
b) нет
c) затрудняюсь ответить
Вопрос №5
Может ли человек с дипломом СПО стать руководителем компании? Выберите правильный, на Ваш взгляд, ответ.
a) да
b) нет
c) затрудняюсь ответить
Вопрос №6
По каким специальностям из перечисленных сможет работать человек с дипломом «Учителя физики» при наличии у него интереса и знаний в этих специальностях? Выберите все подходящие ответы.
a) менеджер по продажам
b) маркетолог
c) конструктор
d) агроном
e) технолог пищевого производства
f) лаборант кафедры вуза
g) затрудняюсь ответить
Вопрос №7
В каком документе можно найти современное описание того, что делает человек, занимаясь тем или иным видом профессиональной деятельности? Выберите все подходящие ответы.
a) должностная инструкция
b) профессиональный стандарт
c) государственный образовательный стандарт
d) единый квалификационный справочник
e) диплом об образовании
f) затрудняюсь ответить
Вопрос №8
Представители каких профессий используют в своей деятельности цифровые технологии? Выберите все подходящие ответы.
a) бухгалтер
b) ветеринар
c) дизайнер
d) курьер
e) официант
f) тракторист
g) затрудняюсь ответить
Вопрос №9
Как человек без диплома инженера может подтвердить наличие у него необходимых знаний и умений, чтобы заниматься инженерно-технической деятельностью работать в сфере машиностроения? Выберите правильный, на Ваш взгляд, ответ.
a) предоставить трудовую книжку с записью о работе инженером
b) предоставить диплом о наличии среднего профессионального образования по специальности в области машиностроения
c) предоставить рекомендации с прошлого места работы
d) предоставить свидетельство о независимой оценке квалификации
e) предоставить сертификат Инженера в области машиностроения
Вопрос № 10
Какой уровень квалификации в России определяют как самый высокий?
Выберите правильный ответ.
a) 9
b) 10
c) 12
d) 15
e) 18
Задание № 11
Какие требования НЕ указываются в профессиональном стандарте?
Выберите правильный ответ.
a) ограничения по допуску (возраст, состояние здоровья)
b) требования к опыту практической работы
c) требования к образованию и обучению
d) итоговая сумма баллов по ЕГЭ
e) обобщенная трудовая функция
Вопрос № 12
Как называется процедура подтверждения соответствия квалификации соискателя положениям профессионального стандарта?
Выберите правильный ответ.
a) профессионально-общественная аккредитация
b) независимая оценка квалификаций
c) аттестационный совет
d) мониторинг рынка труда
e) защита портфолио
Правильные ответы:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Если Вы ответили правильно на 10-12 вопросов – поздравляем, Вы вполне продвинуты в части современных тенденций в области карьерного и профессионального развития.
Если количество верных ответов 6-9 – это результат человека, имеющего опыт и здравый смысл, но не обладающего специальными знаниями в области карьерного и профессионального развития.
Если Вы набрали менее 6 правильных ответов, это может говорить о Вашей увлеченности другими областями знаний, но не тем, что касается карьерного и профессионального развития.
НАЦИОНАЛЬНАЯ СИСТЕМА КВАЛИФИКАЦИЙ – НОВЫЙ ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ ПОМОЩИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ САМООПРЕДЕЛЕНИИ ДЛЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ
Мы не будем вступать в дискуссию, кто отвечает за профориентацию школьника: школа или семья. Для школы мы разработали свои рекомендации.
Сейчас наша задача – дать вам в руки новые знания, которые помогут вам быть полезными вашему ребенку в выборе своего профессионального пути.
Вы наверняка знаете, что в школе существует план внеклассной работы, который помогает ребенку получить и развить социальные и творческие умения и навыки, осознать характеристики своей личности, освоить базовые представления о нормативном поведении в обществе и т.д. В том числе учителя планируют мероприятия по профориентационному направлению работы: знакомят с разными профессиями, помогают проявить интерес к различным видам профессиональной деятельности и осознать свои карьерные устремления.
Конечно, в юном возрасте школьник, как правило, ориентирован на ту деятельность, которая ему хорошо знакома (как у родственников или знакомых), или на ту, что принесет быстрый успех и популярность (как у блогеров или артистов). Диапазон ожиданий от своего профессионального будущего у многих сдвинут в сторону яркой и заманчивой картинки: все счастливы, здоровы, богаты и успешны. Это не хорошо и не плохо. Детям свойственно мечтать о сказке. Вспомните себя в 14-15 лет.
Но вы – взрослые люди, у вас ответственность за судьбу своего ребенка. И вы знаете, что еще 1-2 года, и придет время принимать очень важные решения.
Чтобы ваши советы были подкреплены грамотными аргументами, а ваше мнение воспринималось ребенком как авторитетное, предлагаем познакомиться с новыми инструментами и новыми подходами в профессиональном определении, которые помогут не только вашим детям, но и вам, если вы вдруг решите сменить сферу деятельности.
Сразу скажем: не стоит ждать волшебных рецептов или магических пассов, которые за пару сеансов позволят человеку определить перспективную для него профессию.
Освоение этих методов потребует от вас некоторого времени и внимания. Но как взрослый человек, вы это и так знаете.
Взгляни те на картинку ниже. Уверены, что пока непонятно: несколько знакомых слов и ряд незнакомых аббревиатур.
Национальная система квалификаций
Все это – элементы системы, которая называется Национальная система квалификаций (НСК). Если вам будет интересно познакомиться с этой системой подробнее, в таблице ниже вы найдете ссылки на необходимые источники (сайты и материалы из приложения).
Сейчас наша задача - разобраться с теми элементами НСК и их характеристиками, которые вы сможете использовать в диалоге со своим ребенком при выборе профессионального пути.
Все элементы системы взаимосвязаны, они не последовательны и не имеют преимуществ и приоритетов друг перед другом, поэтому должны восприниматься как единое целое.
В этом разделе мы дадим краткое описание и характеристику каждому элементу и расскажем, как эти знания можно использовать в анализе вариантов для карьерного планирования.
Каким образом вы сможете воспользоваться этой информацией?
Предлагаем в произвольной последовательности, но примерно в один период выполнить ряд действий:
1. Изучить информацию о национальной системе квалификаций по предложенным сайтам, дополнительным материалам и иным источникам, если будет желание узнать больше. Посмотрите, как структурирован профессиональный стандарт, какую информацию из него можно получить (можно на примере той специальности, по которой вы сами работаете). Посмотрите материалы последнего экономического форума в части прогнозов профессий будущего или интервью с основателем и президентом одного из крупнейших рекрутинговых сайтов Superjob.ru Алексеем Захаровым о новых и уходящих профессиях.
2. Изучить ситуацию на региональном рынке труда или в том регионе, где, как вы думаете, будет жить и работать ваш ребенок после получения образования:
- какие отрасли наиболее развиты,
- какие вакансии носят массовый характер (т.е. постоянная востребованность),
- какие вакансии предлагают максимально высокий уровень заработных плат, дополнительных бонусов и льгот, какие условия труда они предполагают,
- какие требования предъявляют работодатели к молодым специалистам (наличие образования, опыта работы, условия и допуски для трудоустройства).
3. Изучите предложения на рынке образовательных услуг (например, на официальных сайтах колледжей, техникумов, вузов) с точки зрения:
- удобное для вашей семьи место расположения,
- наличие условий для иногородних,
- условия поступления,
- работа образовательной организации с потенциальными работодателями (где проходят практики и стажировки),
- ресурсное обеспечение процесса образования (профессорско-преподавательские кадры, материально-техническая база),
- содержание образовательных программ,
- наличие по программам профессионально-общественной аккредитации,
- место вуза в разных рейтингах.
4. Проведите своими силами или с привлечением специалиста профконсультанта анализ мотивов и потребностей вашего ребенка, его профессиональных интересов и склонностей, особенностей личности и структуры интеллекта. Попробуйте сами, а потом научите ребенка работать с японской техникой поиска своего предназначения ИКИГАЙ.
В итоге у вас сформируется довольно объективное представление о мире профессий и способов их достижения, а также способов самооценки и самопознания, объединив которые вы будете компетентно судить о возможностях и целесообразности различных вариантов профессионального самоопределения ребенка.
Характеристика элементов национальной системы квалификаций
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПРИЕМЫ ВОВЛЕЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ СТАРШИХ КЛАССОВ В ПРОЦЕССЫ ПРОФОРИЕНТАЦИИ
В этом разделе рекомендаций мы должны вам дать несколько советов, как заинтересовать ребенка новой информацией об НСК, профессиях, системе образования, инструментах самооценки, чтобы начать строить карьерные планы.
Но есть подозрение, что изучив предыдущий раздел, сами родители (не все, конечно, но некоторые точно!) скажут: «Да зачем это все надо?! К чему такие сложности? И без этого все понятно, куда моему ребенку идти учиться и где работать! Сами разберёмся».
Не сказали? Отлично!
Сказали? Давайте обсудим.
У этих рекомендаций нет цели научить родителей воспитывать своих детей или налаживать с ними теплые, доверительные отношения. Эти рекомендации для того, чтобы родители, которые осознают определенный пробел в знаниях, этот пробел восполнили и помогли детям принять решение о начале своего профессионального пути. Вы с нами? Идем дальше!
Итак, вы получили новую информацию об НСК и ее элементах. Разобрались с тем, как эту информацию можно использовать для понимания ситуации о востребованных и персептивных профессиях. Все проанализировали: кем надо работать, где этому научат и что ваш ребенок вполне способен освоить выбранное вами направление. Счастливый, идете и несете ему благую весть. И что слышите в ответ? В 80% случаев: «Мне это не надо, меня это не интересует». Как же так? – спрашиваете вы. А зачем же это все тогда? Зачем я это все изучал, тратил время? Что за рекомендации такие?
А рекомендации эти только для того, чтобы вы знали, как непроста ситуация на рынке труда, как несовершенна система образования, как непросто понять свое предназначение и как трудно все это совместить, чтобы сделать выбор, сделать первый шаг к успешному профессиональному будущему.
Очень важно, чтобы вы поняли сами и донесли эту мысль до ребенка, что даже ошибочный, на первый взгляд, выбор не является неудачей или потерянным временем. Это опыт. Уметь ставить цель, строить планы по ее реализации, принимать решения – одни из самых сложных компетенций. Этому долгое время учатся руководители самых верхних уровней профессиональной иерархии. И тоже ошибаются. Поэтому ошибиться не страшно. Страшно не верить в себя и из-за этого ничего не делать.
Вторая важная мысль – надо быть постоянно готовым к изменениям. Изменениям в форме и содержании образования. Изменениям в технологии работы. Изменениям места работы. Изменениям профессии. И этого тоже не надо бояться. Реальность нашей жизни такова, что все меняется, а сейчас все меняется очень быстро.
Третья важная мысль – дайте возможность своим детям максимально самостоятельно принимать важные жизненные решения. Да, они будут выбирать не самые, на ваш взгляд, подходящие варианты, ориентируясь на мнение друзей-сверстников или совершенно незнакомых вам людей. И этот выбор будет казаться вам бесконечно нелепым, глупым и бесперспективным. Но вы сделаете все, что в ваших силах: дадите все нужные советы, поддержите морально и необходимыми ресурсами. И вы навсегда останетесь для них очень важными людьми – родителями, которые смогли дать вовремя нужный толчок для первого самостоятельного полета.
Всем ли помогут наши рекомендации? Нет, конечно. Сложно, все будет сложно. В каждой отдельно взятой семье, с ее традициями, ценностями, сложившимися отношениями и ресурсными возможностями ситуация будет развиваться по-разному.
Где-то послушная дочь пойдет на поводу у мамы и будет всю жизнь ее упрекать, что заставила учиться профессии не по душе. А может быть у нее все сложится хорошо.
Где-то упрямый сын хлопнет дверью и сделает по-своему, зачеркнув родителей, которые его не поняли, поставили ультиматум (или в военные, как папа, или уходи из дома). А потом передумает. Или не передумает.
Где-то родители и ребенок будут смотреть друг на друга, доверяя друг другу и готовые выслушать, но сказать им нечего: ребенок не знает, кем хочет стать, а родители не знают, что посоветовать, потому что не могут сориентироваться в этом безумном новом мире, с его новыми технологиями.
Родительская судьба по определению непростая. Но вы обязательно справитесь.
Еще мы хотим предложить вам выдержки из рассуждений самых разных известных людей о будущем детей, их профессиональном выборе и роли родителей.
С чем-то вы не согласитесь, а что-то найдет отклик в вашей душе или натолкнет на нужную мысль.
|
|
Рада Грановская советский и российский психолог, доктор психологических наук, профессор Цель меняет человека. Масштаб цели определяет масштаб человека. Во всех невероятных ситуациях выживают те, у кого есть цель. У нас общенациональной цели нет. А личной нас лишило образование. Поэтому сейчас с этим сложно. Но главное, что я хочу вам сказать, — нужна цель. Она человека держит и направляет. Вот это чрезвычайно важно. Поэтому эту цель важно поддерживать с 9–10 лет. Может, цель изменится — ребенок подрастет, поймет, что на Сириус он не полетит, но он будет стремиться к чему-то. А сейчас я молодого человека, который закончил школу, спрашиваю: «Куда ты пойдешь учиться?» Он говорит: «А что я, дурак? Я в любом киоске больше заработаю». Мы превращаемся в растения. |
|
|
Илон Маск основатель, совладелец, генеральный директор и главный инженер компании SpaceX; генеральный директор и главный идейный вдохновитель компании Tesla Я думаю, что колледжи в основном нужны для развлечения и чтобы доказать, что вы можете выполнять свои обязанности. Но они не годятся для обучения. Колледж — это просто набор раздражающих домашних заданий. Для справки: колледж в США – это учебное заведение высшего образования |
|
|
Татьяна Черниговская советский и российский учёный в области нейронауки и психолингвистики, а также теории сознания. Доктор биологических наук, доктор филологических наук, член-корреспондент РАО Все зависит от того, кем вы хотите быть (кем хочет быть ваш ребенок). Если вы хотите стадо, тогда на здоровье, надо всем дать гаджеты, пусть они с ними живут, читают комиксы. Если вы хотите, чтобы это были сложные, с интересной внутренней жизнью люди, тогда планку нужно поднимать. И это должна быть не книжка, в которой комиксы, а книжка, которую трудно читать, чтобы формировать нейронную сеть. Если вы претендуете на то, чтобы быть человеком высокого ранга, тогда один образ жизни, если не претендуете на этот ранг – тогда ваше дело. |
|
|
Илья Варламов журналист, блогер-урбанист
Если мне ребенок скажет: не буду поступать в вуз, я не буду настаивать. Лучше пару лет погулять и осознанно прийти к нормальному образованию, чем не понимая, чем хочешь заниматься в жизни, идти учиться для галочки, потому, что этого хотят родители.
|
|
|
Екатерина Шульман политолог, публицист
Говорят, инфантильная пошла молодежь. Она не инфантильная. Она правильно делает, им жить долго. Им не надо срочно до 20 лет получить профессию на всю жизнь и дальше работать на одном производстве, им не надо срочно жениться и выйти замуж до 25 лет. Человек готовится к тому, что ему придется всю жизнь учиться и переучиваться, т.к. одна профессия на всю жизнь – это нереалистично.
ДАННОЕ СООБЩЕНИЕ (МАТЕРИАЛ) СОЗДАНО И (ИЛИ) РАСПРОСТРАНЕНО ИНОСТРАННЫМ СРЕДСТВОМ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ, ВЫПОЛНЯЮЩИМ ФУНКЦИИ ИНОСТРАННОГО АГЕНТА |
|
|
Людмила Петрановская российский психолог, педагог и публицист
GAP YEAR – год когда ребенок не сразу поступает в вуз по окончанию школы, а год работает или осматривается в жизни, чтобы понять, что вообще в жизни есть. Жизнь в школе – жизнь в искусственной среде, ребенок пока растет, почти не видит мир профессий, только в зоне своей реальности: учителя, врачи, продавцы, таксисты. Дети видят только картинку, но не понимают процессы, не понимают, что человек делает на работе. Опасения, за этот год, что ребенок все забудет, расхочет учиться, разболтается – не оправданы. До 90% желающих поступить, поступают (европейская статистика). |
