Система дуального обучения – кадровая база высоких технологий

Система дуального обучения – кадровая база высоких технологий

Номинация: Мы – партнеры

Субъект РФ: Ярославская область
Тип практики: Образовательные
Организация:
Государственное профессиональное образовательное автономное учреждение Ярославской области "Рыбинский промышленно-экономический колледж"
Юридический адрес: Российская Федерация, 152925, Ярославская обл., г. Рыбинск, ул.9 Мая, д.24.

Ответственное лицо
ФИО: Бажанова Ольга Авинировна
Должность: Заместитель директора по УПР
Тел: (4855) 550-100
Email: olgabazhanova76@gmail.com
Аннотация:

Проектная идея - консолидация ресурсов бизнеса, государства и профессиональной образовательной организации для повышения качества профессиональной подготовки обучающихся путём внедрения дуального образования. Основополагающим принципом реализации практики является принцип государственно-частного партнерства.

Практика представляет опыт преодоления организационных и нормативных барьеров между бизнесом и образованием и может быть интересна предприятиям и профессиональным образовательным организациям, заинтересованным в выстраивании взаимовыгодного партнерства в подготовке кадров и обеспечении практикоориентированного образовательного процесса, учитывающего потребности конкретных работодателей.

Систематизированы и представлены результаты сотрудничества ОАО «НПО «Сатурн» и Рыбинского промышленно-экономического колледжа по подготовке специалистов с 2006 по 2017 гг.

По результатам опроса работодателей, удовлетворённость образованием выпускников увеличилась с 68% в 2013 г. до 93% в 2016 г. В колледже также было проведено анкетирование выпускников, удовлетворённость результатами проекта составила 94,5%.

Описание практики:

Актуальность

Актуальность проекта дуального образования состоит в своевременности и необходимости решения стоящих перед системой образования и экономикой региона проблем. На протяжении последних лет наблюдается тенденция увеличения «разрыва» между потребностями экономики Ярославской области и предложениями системы образования региональному рынку труда как по структуре рабочей силы (перечню профессий и специальностей), так и по качеству подготовки выпускников.

Основным и активным участником инновационного территориального кластера «Газотурбостроение и энергомашиностроение» является ПАО «ОДК - Сатурн». Это двигателестроительная компания, специализируется на разработке, производстве и послепродажном обслуживании газотурбинных двигателей для военной и гражданской авиации, кораблей Военно-морского флота, энергогенерирующих и газоперекачивающих установок. В связи с модернизацией производства на предприятии стали востребованы специализированные профессии токаря, фрезеровщика, шлифовщика, операторов токарных или фрезерных станков с программным управлением, профессиональные компетенции и квалификации которых не предусмотрены в рамках действующих ФГОС.

Основополагающим принципом реализации проекта является принцип государственно-частного партнерства, который позволяет повысить качество и результативность образования, приблизить уровень подготовки кадров к потребностям отраслей экономики и работодателей, укрепить связи учебного процесса и реального производства, привлечь дополнительные источники финансирования и повысить мотивацию учащихся, популяризировать рабочие специальности.

Цель и задачи

Цель – внедрение элементов дуального образования, основанного на государственно-частном партнёрстве в образовательный процесс, как условие повышения качества профессиональных компетенций выпускников ГПОАУ ЯО Рыбинского промышленно-экономического колледжа, соответствующих требованиям высокотехнологичных отраслей промышленности региона.

Задачи:

1.       Сформировать новую модель профессиональной подготовки, которая позволит обеспечить соответствие квалификаций выпускников требованиям высокотехнологичных отраслей промышленности региона и сократит затраты предприятия на «доучивание» выпускников.

2.       Создать условия для успешной социализации и эффективной самореализации обучающихся, повысить удовлетворённость полученным профессиональным образованием выпускников и работодателей.

3.       Создать по профессиям «Станочник (металлообработка)», «Электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования», «Контролёр станочных и слесарных работ» образовательные программы на основе положений дуального образования, обеспечивающие интеграцию теории и практики в реальных производственных условиях.

4.       Повысить удовлетворённость полученным профессиональным образованием выпускников и работодателей популяризацию профессионального образования, прежде всего за счет практического обучения на предприятии и изменения системы обучения.

5.       Осуществить трансляцию, распространение и тиражирование практического опыта реализации проекта.

Средства и способы реализации практики

Термин «дуальное образование», используемый в проекте, не является точной копией германской системы дуального образования. Реализуемый в условиях российской действительности: законодательства, опыта и традиций партнерских отношений, он наполнился своим содержанием и спецификой. Но основной принцип сохранён - в процессе профессионального образования соединяются усилия двух участников: образовательной организации и предприятия.

В проекте приняли участие обучающиеся 2 курса колледжа по программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих со сроком обучения 2 года 5 месяцев по профессиям 15.01.25 Станочник (металлообработка) и 13.01.10 Электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования. В 2015 году дополнительно была реализована программа профессионального обучения по профессии 15.01.29 Контролёр станочных и слесарных работ со сроком обучения 5 месяцев для работников ОАО «НПО «Сатурн».

На начальном этапе реализации проекта совместно с ОАО «НПО «Сатурн» была определена модель учебного процесса с элементами дуального обучения. (Приложение 1). В рамках этой модели взаимодействия теоретическая часть обучения проходит на базе ГПОАУ ЯО РПЭК, она включает в себя получение среднего (полного) общего образования, изучение общепрофессиональных дисциплин и междисциплинарных курсов профессиональных модулей. Также на базе учебных мастерских колледжа частично реализуется учебная практика. Учебную практику проводят мастера производственного обучения колледжа, прошедшие стажировку в Учебном центре НПО «Сатурн». Прежде чем студенты - участники проекта дуального обучения попадут в цеха предприятия для прохождения производственной практики, они проходят практическое обучение на базе Учебного центра ОАО «НПО «Сатурн». Обучение проводят работники Учебного центра – мастера производственного обучения, имеющие производственный опыт и высокую квалификацию по рабочей профессии. После успешного прохождения промежуточной аттестации, студенты распределяются в соответствии со специализацией в производственные подразделения ОАО «НПО «Сатурн», где проходят производственную практику под руководством наставников - высококвалифицированных рабочих. Для наставников, участвующих в проекте, дополнительно было организовано психолого-педагогическое и инструктивно-методическое обучение. Также изменен алгоритм организации и контроля прохождения практики: как со стороны учебного заведения, так и со стороны предприятия.

Обучение завершается проведением итоговой аттестации обучающихся и состоит из выполнения практической квалификационной работы и письменной работы по описанию технологических процессов. Материалы для итоговой аттестации разрабатываются педагогическими работниками колледжа совместно с представителями Учебного центра «НПО «Сатурн». Выполнение практической квалификационной работы – производственное задание на подтверждение приобретенных компетенций и уровня квалификации проводится на рабочем месте практиканта под контролем работников НПО «Сатурн». По компетенциям, не предусмотренным ФГОС, но освоенным в процессе обучения на предприятии, обучающимся выдаётся свидетельство Учебного центра «НПО «Сатурн». Кроме того, рабочей группой проекта разработано Положение о независимой оценке профессиональных компетенций выпускников, на основании которого любой выпускник может получить сертификат по заявленной профессиональной компетенции.

В Приложении 2 представлены направления деятельности работодателя по реализации проекта.

Дорожная карта реализации проекта представлена в Приложении 3.

Критерии результативности

Оценка эффективности проекта была проведена по следующим критериям результативности:

  • увеличение количества выпускников, получивших по результатам Государственной итоговой аттестации повышенный разряд по профессии;
  • увеличение количества выпускников, получивших дополнительные сертификаты о профессиональной компетенции от предприятия;
  • увеличение количества выпускников, трудоустроенных на предприятие на основании предложений работодателей;
  • увеличение удовлетворённости выпускников полученным образованием;
  • увеличение удовлетворённости работодателей квалификацией выпускников;
  • наличие базы компетентных данных наставников на предприятии;
  • наличие педагогических работников колледжа, прошедших стажировку в условиях современного производства.

Данные о результативности

В проект дуального обучения в 2014 году были отобраны и заключили ученические договора с предприятием 17 обучающихся по профессии «Станочник (металлообработка)» 2 курса и 18 человек по профессии «Электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования» 2 курса. В 2015 году в проект дуального обучения вошла группа работников ОАО «НПО - Сатурн», обучающаяся по краткосрочной программе профессионального обучения профессии «Контролёр станочных и слесарных работ» в количестве 15 человек.

По результатам Государственной итоговой аттестации в 2016 году:

  • по профессии «Станочник широкого профиля» получили повышенный разряд 6 человек (46%), получили базовый разряд 7 человек (54%), 6 выпускников, показавших хорошие результаты производственной практики по модулю «Работа на станках с программным управлением», дополнительно получили удостоверение ПАО «ОДК - Сатурн» о присвоении квалификации «Оператор токарных станков с ПУ». На предприятие были трудоустроены 9 выпускников, из них по профессиям: Оператор станков с программным управлением – 4 человека, Токарь - 3 человека, Фрезеровщик – 2 человека.
  • по профессии «Электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования» получили повышенный разряд 10 человек (62,5%), получили базовый разряд 6 человек (37,5%). На предприятие были трудоустроены 6 выпускников на штатные должности электриков.
  • по профессии «Контролёр станочных и слесарных работ» получили повышенный разряд 8 человек (53%), получили базовый разряд 7 человек (47%). Так как группа формировалась из работников предприятия – все остались работать на ПАО «ОДК – Сатурн», по штатным должностям контролёров и контрольных мастеров.

По результатам опроса работодателей, удовлетворённость образованием выпускников увеличилась с 68% в 2013 г. до 93% в 2016 г. (данные 2016 г. на основании экспертизы проекта дуального образования Агентством стратегических инициатив и Академией МА Transworld HH Гамбург, Германия). В колледже также было проведено анкетирование выпускников полученным образованием. Удовлетворённость обучающихся результатами проекта составила 94,5%. В анкетах, которые заполнили выпускники, отмечена хорошая организация проекта, высокая квалификация педагогов и наставников, стимулирующие выплаты и гарантированное трудоустройство.

Кроме того, в результате реализации проекта, была сформирована база наставников предприятия, которые прошли специальный курс обучения педагогической направленности. А педагогические работники Рыбинского промышленно-экономического колледжа (2 мастера производственного обучения и 2 преподавателя) прошли стажировку в модернизированных подразделениях предприятия.

Нормативная база практики

Настоящий проект дуального обучения был реализован на основе «Соглашения о взаимодействии по реализации проекта между Ярославской областью, АНО «Агентство стратегических инициатив по продвижению новых проектов» и Союзом «Российско-Германская Внешнеторговая палата».

Для реализации проекта в 2014 году приказом директора ГПОАУ ЯО Рыбинского промышленно-экономического колледжа была создана рабочая группа, в состав которой вошли педагогические и руководящие работники колледжа, а также представители Учебного центра ПАО «ОДК-Сатурн». Рабочей группой были разработаны нормативные документы по реализации проекта:

  • Соглашение о взаимодействии по реализации проекта «Подготовка рабочих кадров, соответствующих требованиям высокотехнологичных отраслей промышленности, на основе дуального образования» http://pl32.edu.yar.ru/dualnoe_obrazovanie/soglashenie_o_setevom_vzaimodeystvii.PDF;
  • Инструкция по организации практики студентов учебных заведений на ОАО «НПО «Сатурн»;
  • Положение об оплате за время прохождения практики студентов учебных заведений в подразделениях ОАО «НПО «Сатурн»;
  • Положение об адаптации учеников, практикантов и производственных рабочих со стажем работы до 1 года.

В ходе реализации проекта учебные планы остались в рамках действующих ФГОС СПО. Увеличение объема практического и производственного обучения проведено за счет корректировки программ профессиональных модулей – увеличение часов на лабораторные и практические занятия, увеличение часов производственной практики за счёт вариативной части учебных планов.

Кроме того была проведена корректировка содержания образовательных программ на основе требований работодателей, а так как одной из задач проекта было организовать подготовку участников для чемпионатов «World Skills RUSSIA», то в содержание ОПОП были включены требования технических регламентов по компетенциям «Токарные и фрезерные работы на станках с ЧПУ» и «Электромонтажные работы».

Ограничения для применения опыта, риски, механизмы минимизации рисков

В начале реализации проекта были определены основные риски проекта и пути их минимизации (Таблица 1).

Реализуя направления работы по минимизации рисков, особых проблем по реализации проекта ГПОАУ ЯО Рыбинским промышленно-экономическим колледжем и ОАО «НПО «Сатурн» не возникло. Однако следует отметить, что «Сатурн» является крупным предприятием, базовой компанией и координатором Инновационного Территориального Кластера «Газотурбостроения и энергомашиностроения» в Ярославском регионе и может финансировать подобные проекты. Проблемы скорее возникают на предприятиях малого и среднего бизнеса: подбор и обучение наставников, стимулирование студентов и преподавателей, финансовая помощь в оснащении материально-технической базы учебных заведений. Кроме того, поскольку такие предприятия могут трудоустроить 1-2 специалистов, возникают проблемы с корректировкой содержания ОПОП. Данные проблемы можно решить, используя опыт Германии, привлекая в профессиональное образование Торгово-промышленные палаты или другие сообщества работодателей.

Примеры тиражирования практики в других регионах, компаниях, организациях

Опыт реализации проекта представлен:

  • в Методическом пособии «Дуальное образование в Ярославской области: организационный этап», Ярославль, 2014 г.;
  • в материалах Международного форуме «Евразийский образовательный диалог» г. Ярославль, 2015 г.;
  • в материалах Международного технологического форума «Инновации. Технологии. Производство», г. Рыбинск, 2015 г.;
  • в материалах межрегионального семинара «Инновационные механизмы развития региональной системы профессионального образования», дискуссионная площадка «Эффективные практики дуального образования, развитие механизмов частно-государственного партнёрства в системе профессионального образования», Ярославль 2015 г.

Благодаря информационной поддержке и транслированию результатов проекта в колледж стали обращаться работодатели, которые готовы участвовать в подобных проектах. Так, 19 октября 2015 г. было заключено Соглашение о дуальном обучении с ОАО «ОДК – Газовые турбины», а 2 февраля 2016 г. с ООО «АДИЯР».

АО «Объединенная двигателестроительная корпорация» продолжает тиражирование опыта подготовки кадров по дуальной модели обучения на предприятия. С сентября 2016 года началось обучение по дуальной модели группы студентов для АО «НПЦ «Газотурбостроение «Салют». На данный момент по дуальной модели обучаются студенты в Ярославской области для ПАО «НПО «Сатурн», в Пермском крае для ОАО «Пермский моторный завод», в Самарской области для ОАО «Кузнецов».

Проект получил своё продолжение и в развитии отношений партнёрства с ПАО «ОДК – Сатурн». В Наблюдательный совет образовательной организации вошёл представитель предприятия. С 2016 года Рыбинский промышленно-экономический колледж и ПАО «ОДК - Сатурн» являются участниками проекта по реализации Регионального стандарта по новой профессии ТОП-50 15.01.32 Оператор станков с программным управлением. Представители предприятия совместно с колледжем активно участвовали в профориентационной работе и с 1 сентября 2017 года 24 студента данной профессии обучаются на основании ученических договоров с ПАО «ОДК - Сатурн».

В настоящее время по дуальной модели в колледже обучается 45 человек: 18 человек по профессии 15.01.25 Станочник (металлообработка), 3 человека по профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки), 24 человека по профессии 15.01.32 Оператор станков с программным управлением.

Файлы:


Учредители

Российский союз промышленников и предпринимателей
Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
Министерство просвещения
Федерация Независимых Профсоюзов России