Система сопровождения профессионального самоопределения «Школа – Колледж – Предприятие»

Система сопровождения профессионального самоопределения «Школа – Колледж – Предприятие»

Номинация: От профессионального выбора к успешной карьере

Субъект РФ: Свердловская область
Тип практики: Образовательные
Организация:
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области «Уральский колледж строительства, архитектуры и предпринимательства»
Юридический адрес: 620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, д. 117
Руководитель организации:
Ф.И.О: Бурганова Ольга Владимировна
Должность: Директор

Ответственное лицо
ФИО: Зенкова Елена Николаевна
Должность: Заведующий Центром формирования контингента
Тел: +7 (343) 374-30-15
Email: uksap@mail.ru
Аннотация:

В колледже создан Центр формирования контингента и реализуется комплексная система сопровождения профессионального самоопределения «Школа – Колледж – Предприятие» для школьников и студентов в возрасте от 12 до 20 лет, охватывающая все этапы становления квалифицированного специалиста – от профдиагностики до трудоустройства, обеспечивающая движение по пути эффективного профессионально-личностного развития. Результат – обеспечение конкурентоспособности выпускников колледжа на рынке труда.

Описание практики:

Актуальность

Система сопровождения профессионального самоопределения «Школа – Колледж – Предприятие» направлена на преодоление проблем в области профориентации и трудоустройства, таких как: устаревшие формы и методы профориентационной работы, отсутствие у обучающихся мотивации к обучению и необходимых навыков самоопределения на рынке труда и развития трудовой карьеры, ведения переговоров с работодателями по вопросам трудоустройства, недостаточная сформированность необходимых общих и профессиональных компетенций, а также отсутствие механизмов, обеспечивающих взаимосвязь между рынком труда и рынком образовательных услуг.

Практика представляет интерес для руководителей образовательных организаций и предприятий, работников служб занятости, родителей и обучающихся, психологов, организаторов профориентационной деятельности.

Цель и задачи

Цель – обеспечение успешного профессионального самоопределения обучающихся на этапах выбора профессионального образования, сферы профессиональной деятельности, проектирования профессиональной карьеры.

Задачи:

1.      Организация работы Центра формирования контингента в направлении функционирования и совершенствования системы сопровождения профессионального самоопределения «Школа – Колледж - Предприятие».

2.      Организация профориентационной диагностики и консультирования, психологического сопровождения.

3.      Реализация инновационных подходов в области профессиональной ориентации молодежи, совершенствование форм и методов профориентационной деятельности.

4.      Организация обучения по дополнительным образовательным программам и обучения с одновременным освоением нескольких видов образовательных программ, повышение конкурентоспособности будущих специалистов

5.      Организация деятельности студенческого конструкторского бюро (СКБ) «Расправляя крылья».

6.      Организация творческих конкурсов, чемпионатов, ярмарок компетенций, поддержка инновационных проектов творческой молодежи.

7.      Оказание содействия выпускникам колледжа в адаптации к рынку труда и обеспечение их эффективного трудоустройства.

Средства и способы реализации практики

В колледже реализуется комплексная система профориентации обучающихся (возраст от 12 до 20 лет) – от диагностики сферы интересов и склонностей обучающихся, принятия решения о выборе профессии и определения образовательной траектории, включая основное и дополнительное образование, до выбора места работы и начала профессиональной карьеры.

Реализация комплексной системы сопровождения профессионального самоопределения «Школа – Колледж - Предприятие» возложена на структурное подразделение колледжа – Центр формирования контингента, созданного на базе Ресурсного центра развития программ профессиональной ориентации молодежи, содействия трудоустройству, предпрофильного и профильного обучения Министерства общего и профессионального образования Свердловской области.

В структуру Центра формирования контингента входят: группа нового набора, профориентации и содействия трудоустройству (в т. ч. сектор рекламы и оформления) и отдел повышения квалификации. Штат состоит из работников: заведующего центром формирования контингента, заведующего отделом повышения квалификации, менеджера, профконсультанта, психолога, редактора, дизайнера, секретаря, педагогов дополнительного образования, преподавателей (структура приведена на схеме в Презентации).

Работа Центра формирования контингента охватывает ряд направлений, в том числе:

  • организация деятельности в области профессиональной ориентации молодежи, трудоустройства, дополнительного образования на основе инновационных подходов;
  • развитие сотрудничества и партнерских связей между образовательными организациями среднего общего, среднего профессионального и высшего образования, работодателями и общественными организациями Свердловской области по профессиональной ориентации молодежи, трудоустройству, организации дополнительного образования;
  • представление общественности и популяризация педагогического опыта в области профессиональной ориентации молодежи и трудоустройства выпускников.

Деятельность ведется согласно Положению о Центре формирования контингента (Приложение 1).

Система непрерывного сопровождения профессионального самоопределения обучающихся, реализуемого в колледже, включает 4 этапа.

1 этап «Абитуриент». Самоопределение выпускников общеобразовательной школы, прохождение профориентационной диагностики и тестирования, освоение программ дополнительного образования в колледже, где большое внимание уделяется мотивации профессионального обучения, закладываются основы профессиональных компетенций (получение необходимой информации, прохождение профессиональных проб, осознанный выбор специальности, знакомство с содержанием будущей профессии, подготовка к вступительным испытаниям творческой и (или) профессиональной направленности). Участие обучающихся в олимпиадах профессиональной направленности, конкурсах, чемпионатах с целью ранней профориентации, в том числе по стандартам JuniorSkills.

2 этап «Студент». Профессиональное самоопределение, в ходе которого происходит профессиональное обучение, в том числе практикоориентированное развитие личности, осознание соответствия своих способностей и возможностей, карьероориентированная мотивация обучающегося, индивидуальное планирование карьеры. Освоение обучающимися колледжа второй основной образовательной программы СПО, дополнительных образовательных программ - курсов повышения квалификации по специальностям колледжа. Участие в конкурсах и чемпионатах профессионального мастерства, в том числе по стандартам WorldSkills Russia, участие в конкурсных отборах на получение стипендиальных грантов, учрежденных работодателями.

3 этап «Выпускник». Получение профессионального образования, определенность в выборе места трудоустройства по полученной специальности (профессии) на основе практикоориентированного обучения, имитация и визуализация рабочего места, прохождения производственной практики на предприятии, участия в профессиональной деятельности предприятия, прохождения квалификационного экзамена. Подготовка к участию в демонстрационном экзамене по стандартам WorldSkills Russia или по процедуре независимой оценки квалификации (в рамках государственной итоговой аттестации).

4 этап «Молодой специалист». Определение карьерного пути, консультативная поддержка, помощь в поиске места трудоустройства, повторная профориентационная диагностика и помощь профконсультанта, психолога в первый год трудоустройства. Дальнейшее участие в профориентационных мероприятиях колледжа в качестве специалиста, эксперта, социального партнера.

Интегративный подход в системе позволяет органично соединить элементы воспитательно-образовательного процесса с технологиями маркетинга, рекламы и PR, необходимыми для достижения целей профориентационной работы, привлечь ресурсы структурных подразделений колледжа и предприятий - социальных партнеров.

В систему сопровождения профессионального самоопределения «Школа – Колледж – Предприятие» включены следующие проектные направления.

Направление 1. Познай себя: Я и мир профессий

Проектная идея: развитие диагностико-консультационной деятельности, включающей в себя проведение диагностики профессиональных склонностей, интересов и способностей, оказание консультационной помощи в выборе учебного заведения, профессии, специальности и места работы.

Организовано профориентационное тестирование по трем компьютерным диагностическим комплексам - «Профориентатор», «Профкарьера» и «Профконсультант» (разработка ЦТ «Гуманитарные технологии», г. Москва) для различных групп целевой аудитории: школьников, студентов, выпускников профессиональных образовательных организаций, взрослых людей, с консультацией психолога. Профориентационное тестирование «Склонность к профессии» по методике Климова Е.А. и тест на ориентированность в карьерном росте по методике «Якоря карьеры» переработаны и модернизированы с целью использования на современном оборудовании с применением информационных технологий – на информационных киосках и персональных компьютерах–моноблоках; разработаны новые формы тестирования с применением методики интерактивной системы обучения, опроса и тестирования ActiveExpression.

Психолог и профконсультант проводят индивидуальное профконсультирование, выполняющее информационную, диагностическую, формирующую и психологическую функции. Для профориентации лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) подготовлен и используется комплекс оборудования и специализированного программного обеспечения на базе библиотечного медиацентра колледжа с возможностью инклюзивного образования для лиц с ОВЗ из числа слепых и слабовидящих.

Для изучения образовательных потребностей различных групп целевой аудитории и прогнозирования развития спектра образовательных программ применяется разработанный маркетинговый инструментарий «Профнавигатор», позволяющий проводить мониторинг параметров приема, профориентационное анкетирование абитуриентов, мониторинг трудоустройства выпускников колледжа.

Направление 2. Профпробы и профигры

Проектная идея: разработка и проведение практикоориентированных профессиональных проб, мастер-классов и профессиональных игр для обучающихся.

Профессиональные пробы проводятся в форме интерактивных занятий с моделированием элементов конкретного вида профессиональной деятельности. Разработано 12 программ профессиональных проб и мастер-классов, охватывающих все направления подготовки, такие как: «Архитектурное проектирование», «Изготовление визитки», «Декоративный натюрморт», «Композиция и цветоведение», «Трехмерное моделирование в архитектуре», «Работа экскаватора», «Азбука гостеприимства», «Измерение горизонтальных и вертикальных углов, определение расстояния, с использованием электронного тахеометра», «Технология обработки космических снимков», «Декорирование», «Моя профессия – строитель!», «Проектирование и изготовление опытного образца элемента образовательной среды».

Ролевая профориентационная игра «Марафон выбора специальностей» проводится для потенциальных абитуриентов колледжа (Приложение 2).

Развиваются ценностные установки обучающихся на основе расширения коммуникативного опыта и кругозора за счет проживания ситуаций в игровых проектах и мастер-классах (100% положительных откликов участников).

Реализуется 5 соглашений в области профориентационной деятельности с образовательными организациями Свердловской области (пример соглашение приведён в Приложении 3).

Направление 3. Шаг за шагом к накоплению капитала идентичности

Проектная идея: развить систему дополнительного образования в колледже. Расширить спектр дополнительных услуг, обеспечив доступ к профессиональному образованию и обучению всех категорий граждан, в том числе в освоении смежных специальностей; реализация спектра программ дополнительного образования, помощь в накоплении капитала идентичности как совокупности личностных активов, запаса индивидуальных ресурсов, инвестиции в самих себя: то, что мы делаем достаточно хорошо или достаточно долго, чтобы оно стало частью нас.

Колледж реализует программы одновременного параллельного освоения второй основной образовательной программы среднего профессионального образования с применением дистанционных образовательных технологий по 3 специальностям, а также по 6 программам повышения квалификации.

Направление 4. Инжиниринг талантов

Проектная идея: организация деятельности Студенческого конструкторского бюро (СКБ) «Расправляя крылья», реализация общеобразовательной программы «Подготовительные курсы по рисунку и композиции», организация творческих конкурсов и олимпиад.

Студенческое конструкторское бюро (СКБ) «Расправляя крылья» организовано на базе колледжа в рамках комплексной региональной программы «Уральская инженерная школа». СКБ объединяет школьников и студентов колледжа для творческой практической деятельности по созданию благоприятной окружающей среды. (Положение об СКБ см. в Приложении 4).

В основе деятельности СКБ лежит концепция инженерного образования с моделью «Планировать – Проектировать – Производить – Применять». Члены СКБ проектируют и изготавливают опытные образцы, макеты, проводят испытания, создают изделия. Работа в научно-исследовательском коллективе, где наставниками школьников являются и студенты, и преподаватели, развивает коммуникативность, творческий потенциал, учит мыслить, позволяет довести задуманное до внедрения.

Ежегодно для обучающихся средних общеобразовательных школ проводится областная олимпиада по композиции, в том числе с использованием дистанционных технологий, которая является творческим конкурсом, а также отборочным туром для формирования состава СКБ «Расправляя крылья».

Направление 5. Старт Карьеры: Школа эффективного трудоустройства

Проектная идея: организация системы управления карьерой выпускников, развитие сотрудничества и партнерских связей с образовательными учреждениями, работодателями и общественными организациями Свердловской области в области профессиональной ориентации и трудоустройства молодежи.

Оказание содействия выпускникам колледжа в эффективном трудоустройстве и система управления карьерой выпускников осуществляется посредством развития сотрудничества и партнерских связей с образовательными учреждениями, работодателями и общественными организациями Свердловской области в области профессиональной ориентации и трудоустройства молодежи. Примером взаимодействия служит практика организации образовательного кластера «СТРОЙкадры» всероссийского специализированного форума «Expobuild Russia» (Приложение 5).

Организовано содействие трудоустройству выпускников, включая развитие целевой подготовки, формирование у всех выпускников готовности к профессиональному самоопределению в вопросах подбора работы, в том числе и открытию собственного дела («Школа – Колледж – Предприятие»). Организовано формирование индивидуальных перспективных планов профессионального развития выпускника (Приложение 6). Проводится подбор специалистов по заявкам работодателей (Приложение 7).

В постоянном режиме функционируют разделы официального сайта колледжа www.uksap.ru «Содействие занятости студентов и адаптации выпускников», «Выпускнику», организованы занятия по обучению навыкам самопрезентации и оформлению резюме, проводится круглогодичное консультирование по трудоустройству.

Формирование, осуществление и развитие отношений с социальными партнерами в рамках содействия трудоустройству осуществляется по следующим направлениям.

  • Привлечение специалистов предприятий – социальных партнеров в качестве экспертов при проведении олимпиад и чемпионатов профессионального мастерства.
  • Совместное участие в деятельности по профессиональной ориентации молодежи и содействию трудоустройству - конференций, форумов, выставок, семинаров, круглых столов по вопросам занятости, трудоустройства и профориентации.
  • Предоставление оборудованных мест практик для обучающихся, их сопровождение с целью создания режима адаптации на предприятии, изыскание возможностей для последующего трудоустройства выпускников.

Эффективным инструментом содействия выпускникам в трудоустройстве является Ярмарка профессиональных компетенций выпускников колледжа. Будущие молодые специалисты строительного производства демонстрируют навыки работы с роботизированной техникой: электронным тахеометром, лазерным нивелиром, цифровым теодолитом, а также выполняют этапы работы в системе автоматизированного проектирования «AutoCAD», в режиме реального производственного процесса осуществляют процесс проектирования и создания объемной детали. На завершающем этапе мероприятия представители предприятий-работодателей формируют предложения по реальному трудоустройству выпускников.

Демонстрационный экзамен по стандартам WorldSkills Russia и прохождение выпускниками процедуры независимой оценки квалификации с участием представителей предприятий-работодателей является логическим продолжением мероприятий по содействию трудоустройству.

Критерии результативности

Определены критерии результативности:

  • удовлетворенность обучающихся и выпускников образовательных организаций, их родителей полнотой и качеством проведения мероприятий по содействию в профессиональном самоопределении и трудоустройстве с учетом потребностей и возможностей обучающихся, социально-экономической ситуации на рынке труда;
  • сформированность у обучающихся общих и профессиональных компетенций, необходимых для профессионального самоопределения и успешного трудоустройства, повышение общей и профессиональной культуры обучающихся;
  • обновление форм и методов профориентационной работы с применением современных технологий, ее практикоориентированная направленность;
  • удовлетворенность обучающихся и выпускников колледжа выбранной профессией (специальностью);
  • динамика трудоустройства выпускников по полученной специальности;
  • удовлетворенность предприятий-работодателей качеством подготовки выпускников, адаптированных к современному рынку труда.

Данные о результативности

На этапе «Абитуриент».

Удовлетворенность качеством услуг обучающихся, родителей демонстрируют результаты маркетинговых исследований: 88% родителей школьников свидетельствуют о получении исчерпывающей (достаточной) информации о мире профессий; 100% обучающихся отметили профориентационную диагностику как эффективную форму помощи в осознанном выборе профессии; все участники профессиональных проб, творческих конкурсов и олимпиад отметили их полезность для ранней профориентации.

Участники СКБ приобрели эрудированность и повысили общую культуру – 86%, приобрели инженерные навыки и навыки в области предпринимательства – 68%.

Слушатели подготовительных курсов: повысили общетеоретическую подготовку – 71%, сформировали практические навыки – 85%, почувствовали готовность к прохождению вступительных испытаний – 96%.

Спектр образовательных программ расширен за счет двух профессий и двух специальностей из списка наиболее востребованных и актуальных профессий ТОП-50.

На этапе «Студент».

На 8,6% увеличился контингент обучающихся по программам одновременного параллельного освоения второй основной образовательной программы.

32% обучающихся очной формы обучения осваивают программы одновременного параллельного освоения второй основной образовательной программы или программы повышения квалификации.

Удовлетворенность уровнем подготовки дополнительных образовательных программ: 23% «очень хорошо», 55% «скорее хорошо», 8% «скорее плохо», 0% «очень плохо».

84% студентов старших курсов, прошедших тестирование по комплексу «Профкарьера» отметили, что получили помощь в определении пути карьерного развития.

На этапе «Выпускник»

От 92 до 100% выпускников очной формы обучения имеют индивидуальные перспективные планы профессионального развития выпускника.

Более 70% выпускников оценивают свой уровень сформированности навыков трудоустройства как «хороший» и уверены в быстром трудоустройстве.

80% выпускников расценивают свои шансы на трудоустройство как более высокие в результате освоения второй основной профессиональной программы, остальные 20% выпускников считают, что полученные знания пригодятся в жизни.

На этапе «Молодой специалист»

В первый год после окончания колледжа трудоустраиваются от 68% до 96% выпускников.

По оценке работодателей, выпускники колледжа обладают уровнем самостоятельности решения профессиональных проблем на 83%, умением применять теоретические знания в практической деятельности – на 70%, готовностью к профессиональной деятельности в целом – на 85%.

По оценке работодателей, результат подготовки выпускников, продемонстрированный при проведении ГИА, «высокий» - у 50% выпускников, «хороший» - у 50% выпускников.

15% выпускников обращается за консультативной поддержкой в первый год трудоустройства.

Нормативная база практики

  • Положение о Центре формирования контингента.
  • Соглашение в области профориентационной деятельности.
  • Индивидуальный план профессионального развития выпускника.
  • Заявка на подбор специалиста.
  • Соглашение о социальном партнерстве (Приложение 8).
  • Соглашение о сотрудничестве (Приложение 9).

Ограничения для применения опыта, риски, механизмы минимизации рисков

Ограничением для применения представленной практики может служить отсутствие в штате образовательного учреждения психолога, либо лиц с необходимым опытом работы педагогической деятельности.

Примеры тиражирования практики в других регионах, компаниях, организациях

Система сопровождения профессионального самоопределения «Школа – Колледж – Предприятие» в деятельности Центра формирования контингента неоднократно была представлена при посещении учебного заведения делегациям профессиональных образовательных организаций Свердловской, Курганской, Челябинской областей, Ханты-Мансийского автономного округа, а также на конференциях и семинарах различных уровней, в деловой программе в рамках проведения региональных олимпиад профессионального мастерства по стандартам WorldSkills Russia и JuniorSkills, Международной промышленной выставке «Иннопром», Национальном Чемпионате сквозных рабочих профессий высокотехнологичных отраслей промышленности по методике WorldSkills (WorldSkills Hi-Tech), Специализированном форуме «Expobuild Russia», региональном фестивале «Город ТехноТворчества», а также в рамках значимых открытых мероприятий, организованных в колледже.

Практика является открытой для трансляции своего опыта, проведение мероприятий в рамках системы сопровождения профессионального самоопределения «Школа – Колледж – Предприятие» освещается в СМИ: в 2016-2017 годах размещено 10 статей в печатных СМИ федерального и регионального уровней, изготовлено 14 художественных видеороликов, в том числе на темы: Проведение регионального отборочного этапа Национального чемпионата профессионального мастерства для людей с инвалидностью «Абилимпикс» Свердловской области, «Профессиональная викторина» (по мотивам телешоу «Уральская игра»), Ток-шоу «Хочу работать!», Студенческое конструкторское бюро «Расправляя крылья», «Демонстрационный экзамен по стандартам «WorldSkills Russia».

Файлы:


Учредители

Российский союз промышленников и предпринимателей
Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
Министерство просвещения
Федерация Независимых Профсоюзов России